يعد التعليم أحد العناصر الحاسمة في نظام الابتكار البيئي. هنا ، يشرح البروفيسور ديفيد سادلر ، عميد جامعة برمنغهام دبي ، الدور الذي يمكن أن تلعبه الجامعات في دعم طموحات الإمارات العربية المتحدة على مدى الخمسين عامًا القادمة

بدأ العام الدراسي الجديد على قدم وساق ، والإمارات تعج بمعرض إكسبو 2020 دبي والاستعدادات لاحتفالات الدولة باليوبيل الذهبي. يبلغ عمر دولة الإمارات العربية المتحدة أقل من نصف عمر جامعة برمنغهام ، لكن في ذلك الوقت ، حققت بالفعل بعض الإنجازات المذهلة ، ودفعت بنفسها إلى الساحة العالمية – بل وأرسلت مركبة فضائية إلى المريخ.

ساعد التعليم في جزء كبير منه البلاد على الارتقاء إلى ارتفاعاتها الشاهقة وسيكون الوقود الذي يدفع التقدم على مدار الخمسين عامًا القادمة.

كشفت دولة الإمارات العربية المتحدة مؤخرًا عن مجموعة من السياسات المثيرة كجزء من مشاريع مبادرة الخمسين ، والتي تأتي بمثابة دفعة كبيرة للشباب الإماراتي الذين يعتزمون الانطلاق في مسيرة مهنية طموحة.

إن الخطط الجريئة التي وضعتها مشاريع الخمسين – على سبيل المثال إنفاق ما يصل إلى 24 مليار درهم (6.53 مليار دولار) على توظيف 75 ألف إماراتي في وظائف القطاع الخاص – ستتطلب من مؤسسات التعليم العالي تنمية العقول المحلية اللازمة لتغذية الطموحات الجريئة للبلاد.

إذا كان الجيل القادم من المبتكرين والرواد سيساعد الإمارات العربية المتحدة على تحقيق أهدافها الوطنية ، فستحتاج الجامعات في الدولة إلى التأكد من أنها تتماشى مع مسار الدولة. أعلنت الإمارات مؤخراً عن خطط لجذب أفضل المبرمجين في العالم إلى الدولة ، كجزء من برنامج “100 مبرمج كل يوم” ، على سبيل المثال.

تشير هذه الخطوة إلى المستوى المحتمل للطلب على خريجي علوم الكمبيوتر خلال السنوات القليلة القادمة وتمثل فرصة كبيرة للطلاب المحليين الشباب المهتمين بنحت مهنة في بعض القطاعات الأكثر إثارة وسريعة الحركة والمكافأة.

تقدم أفضل الجامعات درجات علمية ثابتة مثل علوم الكمبيوتر ودرجات جديدة تمامًا ، مثل الذكاء الاصطناعي والمعلوماتية الحيوية ، متاحة بسهولة.

طرق التدريس هي أيضا جديرة بالاعتبار. يعد التدريس على مستوى عالمي والذي يقوده البحث أساس أي خبرة في التعليم العالي ويمكن للطلاب الاستفادة من التدريس من قبل أعضاء هيئة التدريس الذين يكتبون الأوراق البحثية والكتب المدرسية.

بينما قد يكون الطلاب والجامعات قد اعتادوا على الفصول الافتراضية وراحتهم نسبيًا على مدار الثمانية عشر شهرًا الماضية ، يتم الآن إعطاء الأولوية للتدريس وجهاً لوجه حيثما أمكن ذلك. إن النهج الثنائي الذي يمزج بين التدريس الافتراضي والفيزيائي قد جعل التعليم العالي متاحًا أكثر من أي وقت مضى ، لكننا الآن نفكر في كيف يمكن للتكنولوجيا أن تكمل التدريس وجهًا لوجه ، بدلاً من استبداله.

يعد دمج التكنولوجيا في بيئة التعلم المادية جزءًا من التطور الطبيعي للتدريس. سوف تشق تكنولوجيا الثورة الصناعية الرابعة ، مثل الذكاء الاصطناعي وسلسلة الكتل ، طريقها عبر كل مرحلة من مراحل سلسلة التوريد في صناعات المستقبل ، لذلك من المهم أن تعد الجامعات الطلاب الآن لأماكن العمل في المستقبل.

يواجه مقدمو خدمات التعليم اليوم التحدي الفريد المتمثل في تزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة اللازمة للوفاء بوظائف الغد – والكثير منها غير موجود حتى الآن. ستستمر التكنولوجيا في لعب دور مركزي في مستقبل التعليم وستكون ذات أهمية خاصة في قطاع التعليم في الإمارات العربية المتحدة ، والذي يعمل على بناء قطاع صناعي تنافسي واقتصاد رقمي خلال الخمسين عامًا القادمة. المهارات ولكن أيضًا مع القدرة على تكييف المعرفة وتطبيقها على الصناعات والقطاعات المستقبلية التي لا تزال قيد الإنشاء.

أعلنت شركة سيمنز وجامعة برمنغهام دبي مؤخرًا عن إطلاق “حرم جامعي ذكي” جديد هنا في الإمارات العربية المتحدة. ترى الشراكة أن تقنيات الاستشعار والتحليل الرقمية ، والذكاء الاصطناعي ، وتوليد الطاقة اللامركزية وتخزينها ، والطاقة المتجددة تتحد لإنشاء “مختبر حي” ، حيث يستفيد كل من البحث والتعليم والتعلم من الوصول إلى البيانات الجديدة والاتصال. بالفعل ، يمكننا أن نرى أن الحاجة إلى نهج مختلط للتدريس ، ودمج الحلول المتقدمة ، تخلق فرصًا جديدة مهمة لشراكات تكنولوجيا التعليم بين كيانات متعددة من القطاعين العام والخاص مع الجامعات في صميم هذا التعاون.

هناك قيمة محلية ووطنية ضخمة في الجامعات التي تقدم مثل هذه الالتزامات طويلة الأجل لمجتمعاتها المحلية – برمنغهام ليست وحدها التي تقوم باستثمارات كبيرة في الإمارات العربية المتحدة. إذا كان التعليم العالي سيخلق حقًا العيار المطلوب من الخريجين لقيادة مشاريع الخمسين وصناعات المستقبل ، يجب أن تصبح المؤسسات جزءًا من نسيج الأمة.

نتحمل جميعًا من العاملين في التعليم العالي مسؤولية كبيرة في ضمان تزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة التي يحتاجونها ليس فقط للنجاح في حياتهم المهنية ، ولكن أيضًا في مساعدة دولة الإمارات العربية المتحدة على تحقيق أهدافها على مدار الخمسين عامًا القادمة.

نحن نعلم أن الاستثمارات في التكنولوجيا والتعاون مع كيانات القطاعين العام والخاص سيساعدان في بناء نوع من المرافق والنظام الإيكولوجي المناسب لمركز تعليمي عالمي. الحيلة هي العمل الآن للمساعدة في تعزيز المزيد من الإنجازات مثل مهمة الإمارات لاستكشاف المريخ ودعم البلاد في رحلتها المستمرة للاستكشاف والتطوير خلال الخمسين عامًا القادمة.





المصدر

 

أترك تعليقا

كتابة تعليق